Внутренний диалог + Общество

Там ступа с Бабою-Ягой (не про Матвиенко)

Идет, бредет сама собой;

Там царь Кащей над златом чахнет (не про Сечина и/или Миллера)

Там русский дух... там Русью пахнет!

Или КАК??? 🤔

Всё уже и так очень и очень на пределе!

Ещё одну революцию хотите?

Проиграть СВО как ПМВ?

Люди терпят, а Вы можете тоже завязать свои пояса?

Показательные процессы над продажными (предавшими) тварями из МВД и/или местной администрацией где?

А не "из 50 миллионов вернула 900 тысяч и получила условку" !

Я начал искать ответы и почитал разные предположения, что обсуждают люди в интернете. Оказалось, что возможных причин несколько — и каждая из них интересна.

1. Устаревший злодей или неактуальный герой?

Многие считают, что Тугарин Змей как персонаж устарел. В мультфильмах прошлого века, особенно в советской анимации, злодеи были чёрно-белыми: есть добро, есть зло, и герой побеждает злодея. Это подход, к которому мы привыкли, когда росли. Тугарин Змей идеально вписывался в такие сюжеты — он воплощение абсолютного зла, силы природы, дикости, с которой надо было справиться. Его задача была простой: угрожать, а герой — побеждать.

Но сегодня мультфильмы изменились. Дети и взрослые хотят видеть более сложных персонажей, с мотивацией и внутренними конфликтами. Теперь злодеи часто вызывают не только страх или отвращение, но и сочувствие. Вспомните популярных антагонистов последних лет: у них есть история, причины для их действий, они не просто плохие "по умолчанию". Тугарин Змей, как классический плоский злодей, кажется не вписывается в эту новую эпоху мультфильмов, где границы между добром и злом всё больше размываются.

2. Изменение идеологических ценностей

Вторая причина, которую я часто видел в обсуждениях, — это изменение идеологии в современной анимации. Если раньше акцент был на борьбе добра и зла, на геройских подвигах, то сейчас всё больше говорят о дружбе, взаимопонимании, поиске компромиссов. Тугарин Змей, как символ абсолютного зла, просто не вписывается в современные сценарии, где "враги" могут стать друзьями, а проблемы решаются через диалог.

Сегодняшние мультфильмы стремятся избегать прямых столкновений с явным злом. В новых сценариях даже самый жестокий злодей получает шанс на искупление. А Тугарин Змей — персонаж, которого просто нужно побеждать, ведь его невозможно исправить или переубедить. Возможно, именно поэтому его перестали использовать в новых мультфильмах — его образ слишком "жесткий" для нынешней повестки.

3. Конфликт символов

Интересное мнение, которое я нашел, связано с тем, что изменился символизм змей и драконов. В славянских сказках и мифах змеи всегда были символом зла, ужаса, разрушения — с ними боролись богатыри и герои. Но в других культурах, например, в Азии, змеи и драконы символизируют мудрость, силу, защиту. И в наше время такие положительные символы все чаще проникают в массовую культуру. В итоге змееподобные персонажи стали восприниматься иначе — как союзники или наставники, а не враги.

Возможно, это изменение восприятия тоже повлияло на то, что Тугарина Змея стало меньше. Сценаристы и режиссёры могут избегать использования подобных образов, чтобы не вызвать неправильные ассоциации или не обидеть аудиторию, которая видит в змее не злодея, а мудрого наставника.

4. Возможное возвращение Тугарина Змея в новых форматах

Тем не менее, среди всех этих мнений я нашел и оптимистичные прогнозы. Многие люди предполагают, что Тугарин Змей может вернуться, но в новом облике. Это может быть осовремененный персонаж, более сложный и многогранный. В анимации его могут сделать героем, у которого есть свои мотивы — не просто зло ради зла, а глубокая история, которая объяснит его действия. Он мог бы стать не просто врагом, а персонажем, который борется за свои идеи, пусть даже жестокими методами.

Возможно, его образ можно обновить, адаптировав под современные тренды. Например, добавить историю о том, что Тугарин Змей — это нечто большее, чем просто дракон. Это может быть существо, которое символизирует определенные силы природы, баланс, хаос и порядок. Если бы его представили не как окончательного врага, а как персонажа с противоречивой моралью, он мог бы занять своё место среди современных антагонистов.

Будущее Тугарина Змея

На мой взгляд, возвращение Тугарина Змея на экраны было бы интересным экспериментом. Его можно сделать сложным, многослойным персонажем, который будет интересен не только детям, но и взрослым. Возможно, мы увидим его в новом свете — с осовремененной историей и глубоким внутренним конфликтом.

А как вы думаете? Вернётся ли Тугарин Змей в мультфильмы? Хотели бы вы увидеть его в новых сюжетах? Возможно, у вас есть свои идеи, каким он мог бы быть в современной анимации?

Вернемся к СССР.
Одной из многих причин, сломавшей хребет "льву", стало как раз расслоение общества, которое было поделено не по материальному признаку, а по признаку "рабочий - не рабочий".

Было принято гордиться положением рабочего, чем тяжелее труд - тем выше в глазах собратьев ты стоял, а если ты ещё и награды имел - лобызать тебя во все места!.
Утрирую конечно.
Но положение тех, кто трудился на ниве созидания умом, было печальным. Хорошо жили "главные", а рядовые лошадки - увы.
Педагог была конечно уважаемая профессия, но не настолько, чтоб платить педагогам хорошие денежки, а то ещё избалуются.
Поскольку тема педагогов мне близка, то о них и поговорим.

С самого начала истории СССР, положение педагогов было самым худшим, по материальному положению.
Напомню, что это люди, которые закладывают фундамент общества, формируют его, с основания, и имеют прямое отношение к будущему страны.
Люди главная опора любого государства, а не политики наверху, и от того, каким будет их воспитание, зависит и экономическое процветание, и стойкость к давлению внешней среды (другие государства), внутреннее равновесие, и т.д.

Кто же формировал того самого, нового советского человека?
Формировали те, кто имел самое худшее материальное положение, работая фактически за идею, на идею, и воплощал то, что "придумывали" те, кто исправно получал все доступные им удовольствия.
Положение учителей на старте, было тяжелым, ставка учителя была ниже 70% от ставки рабочего самой низшей категории. Это 1918-1925 года.
Доходило до того, что учителя массово увольнялись, и уходили в рабочие, поскольку жить на те деньги, что выделялись, было невозможно, и если в сельской местности спасал огород, то в городе были нередки случаи возмущений, а в 1922 году, из-за невыплат, по стране прокатилась волна забастовок, и неизвестно, как могло сложиться дальше, но видимо власти "смогли", что волнения учителей были подавлены.
К 1925 году, зарплата оставалась на уровне 75%, от ставки рабочего низшей категории, и никакие декреты не спасали положение учителей.
Я учитель деревенский,
Строю жизнь я новую,
Только мне дают зарплату,
Больно уж хреновую.
(Журнал "Народный учитель", 1926 год, номер 5).

Первое упоминание о реальном повышении заработанной платы учителя приходится лишь на апрель 1936 г. В эти годы выходит ряд постановлений ЦК ВКП(б) и СНК СССР «О повышении заработанной платы учителей и назначении учителей заведующими и директорами школ». По официальным данным, заработная плата в сельской местности оставалась ниже, чем у учителей в городе на 5–10 рублей. Так в 1926–1927 гг. учителя в города получали 50 рублей в месяц, тогда как на селе размер их заработной платы не превышал 45 рублей. За период 1926–1935 гг. размер учительских окладов в городе вырос с 50 до 110 рублей, а в селе с 45 до 90 рублей

(Государственный архив Российской Федерации (ГАРФ) Ф. P-5462 – Оп. 11. – Д. 153.)

Это, напомню, люди, которые создавали фундамент.
Только благодаря тому, что в то время жила идея и надежда на построение справедливого общества, учителя работали, и "ковали" новые кадры.

С 1946 по 1948 г. государство проводило в отношении учительства режим жесткой экономии. С 1 октября 1946 г. с карточного снабжения снимается часть сельских учителей, живущих в сельской местности. В качестве помощи учителям практикуются компенсационные выплаты (за наем квартиры, за пользование светом, единовременная помощь малообеспеченным учителям). Они не покрывали учительских расходов и не способствовали улучшению материального положения учителей. С 1948 по 1952 г. Советское государство переходит к мерам по улучшению быта учителей, в том числе с 1 февраля 1948 г. заработная плата учителей повышается на 15 % и составляет 120 руб. в месяц. Условия оплаты труда учителей школ были установлены в 1948 г. и не пересматривались до 1964 г. Однако к моменту введения новых условий оплаты труда к началу 1960-х гг. возникает значительный разрыв в уровне заработной платы работников просвещения и производственных отраслей народного хозяйства. Так, в 1958 г. среднемесячная заработная плата работников просвещения была на 20 % ниже, чем у работников, занятых в промышленности. Разница в оплате еще более увеличивается после упорядочения заработной платы работников производственных отраслей народного хозяйства и в 1960 г. составляет уже около 24 %

(Народное образование, наука и культура в СССР : статистический сборник. – М. , 1971.)

И несмотря на все повышения, несмотря на доступность кино, театров, и прочих прелестей "культурной жизни", положение учителей до 70-х годов оставалось самым худшим в стране, а уровень жизни оставался скромным, позволяя удовлетворять лишь самые элементарные потребности в еде и одежде.

Таковое положение сохранилось и в жирные времена застоя, и ближе к 90-м, а теперь давайте вместо подумаем.
Кого мог воспитать педагог начальных классов, который часто ходил в поношенной одежонке, работая за подачку от Великого и Могучего, будучи на самом дне?
Что, неужели за многие поколения, все педагоги были как один, идейные, готовы были жизнь положить ради блага общества, да?

Собственно, возвращаясь к кастовости, официально, конечно же её не было.
Но вот в обычной жизни, как нетрудно догадаться, разделение, по материальным благам, вполне себе имело место, и неудивительно, что видя подобное, формировались совсем иные слои общества, в которых личное счастье и выгода были на первом месте, поскольку - какой смысл что-то делать для страны, для государства, для общества, которое так относится к своим людям?
Никакого.
Потому и получили цеховиков, спекулянтов, директоров и комсомольцев, которым "партия" была всего лишь удобным инструментом - дои что доится, это наша корова, а людишки как обычно проглотят.
И проглотили.
И да, я считаю, что если бы не вранье большевиков на старте, с самого начала обещая златые горы и самое справедливое из всех справедливых ко всем и вся, то удалось бы избежать многих ошибок.
Но, как мы знаем, история не имеет сослагательного, зато вполне успешно эксплуатируется, что мы видим в лице активно воздыхающих плакунов о "былой цивилизации".

Засим все, а всем причастным - хорошего учебного года!