Немного о конфузах и их последствиях
Часть о том, как я боялась увольнения здесь Часть восьмая. Анонимное оценивание
С переездом в новый офис проблем стало гораздо больше. В коллективе назревало нечто похожее на катастрофу вселенского масштаба. Мы не могли поделить кабинеты. Теперь их было восемь, но как минимум три из них были совершенно непригодными для занятия в группе, потому что пространства в них было полтора метра на полтора. Больше половины этого пространства уже было занято партой, стульями и доской, а преподавателю было в прямом смысле слова некуда деться.
Доходило до того, что преподаватель встречал свою группу в коридоре и быстро вел людей в приглянувшуюся ему комнату побольше. А через 10 минут сюда же вваливалась другая группа, и преподаватели, не стесняясь, решали, кто же по праву достоин здесь заниматься.
- Я первая сюда пришла!
- У тебя четыре человека! У меня пятеро!
- Твои проблемы, мои студенты друг у друга на голове сидеть не будут.
- Я сейчас Андрея позову!
Разборки было слышно почти около каждой двери, студенты с интересом и недоумением на лице наблюдали этот курятник, который еще месяц назад был спокойным, сдержанным и довольно милым коллективом. Тогда как мужчины друг другу уступали и лишь обменивались недоврольными взглядами, женщины шли до конца, и бились не на жизнь, а на смерть. Проблема решилась так: кабинетам присвоили названия, Андрей вывешивал в коридоре расписание, и преподаватели заранее выбирали и записывали себе нужный кабинет. В скобках указывалось число людей в группе. Если у Вас 2-4 человека, в большой кабинет записываться запрещалось.
Было запущено много новых групп, чтобы "отбить" немаленькую аренду. Во избежание путаницы, преподаватели стояли на пороге и встречали свои группы, а затем проводили в нужную комнату. Маша помогала Андрею делать расписание уроков и набирать либо объединять группы. Однажды у меня был только один урок, и я собиралась идти домой. Выйдя в коридор, я увидела небольшую кучку людей. Андрей тоже увидел их, и подошел ко мне.
- Почему ты не приглашаешь людей на урок? Это новички.
- У меня урока нет, я домой.
- Как же так? Уже 20 минут урок идет, а кроме тебя и них здесь никого нет.
Андрей позвонил Маше, и выяснилось, что это моя группа, мне просто забыли их поставить в расписание. Отчитав ее на чем свет стоит, он отправил клиентов в пустой кабинет, и втолкнул меня вслед за ними.
- Я не готова, я не знаю, что они учат, у меня даже распечаток нет, - взмолилась я.
- Выручай. Мы их сейчас потеряем, а они нам очень нужны. Аренда...
Я зашла в кабинет и, задав несколько вопросов, выяснила, что они только начинают учить звуки. Люди были злые, что пришлось прождать в коридоре полчаса. Нужную тему я вспомнила легко, и совершенно непринужденно начала объяснение. Я включила все свое обаяние, шутила, глазки строила... Я вела себя, как дура, лишь бы они перестали злиться, и это подействовало. Я не нервничала, как обычно на уроках, я была бодра и уверена в себе, и все получалось как-то просто, само собой. Мы расстались хорошими друзьями, они мне даже аплодировали в конце урока, и я с удивлением отметила про пебя, что хочу остаться их преподавателем.
Вообще с клиентами мне стало очень легко: я запомнила всех наших студентов: тот оплатил обучение, и я принимала оплату, этот заказал учебники, третий кабинет искал, четвертый спрашивал о группах на "пораньше", а так как я все помнила и знала наизусть, то девчонки направляли людей с вопросами ко мне. Маша и Андрей работали утром, а я после сессии была закреплена в вечернюю смену. Мне даже выдали ключи, и я закрывала по вечерам школу.
Однажды в коридоре ко мне подвели незнакомого мне мужчину и представили его.
- Здравствуйте, я Ваш новый студент! Хочу учебники заказать.
Я сразу догадалась, кто этот человек, потому что слышала, что его определили в хорошо знакомую мне группу, на вторник и четверг. Взяв оплату, я ушла на урок, мысленно отметив, как жаль, что я с ними уже не занимаюсь.
В четверг я снова встретила этого мужчину в коридоре, и, не дав сказать и слова, поздоровалась и забрала его к себе на занятие. На уроке у него был очень потерянный вид, он смотрел на всех вокруг с непониманием, а я, в свою очередь, недоумевала, почему он так себя ведет. После урока я заполняла журналы, и обнаружила, что для него журнал не завели. У меня появилось чувство, что что-то не сходится. Где же ему отметили оплату и первый урок? Все прояснилось минутой позже, когда ко мне подошла Лера.
- Мой новенький сегодня не пришел. Черт знает что, и учебники заказал, и оплату внес, и вот журнал мне выдали - жаловалась моя коллега.
И тут я поняла, что случилось. Группы мы называли друг другу по фамилиям, номеров у них не было. И я перепутала одну группу с другой, потому что в обеих вела уроки около 2х месяцев подряд, они даже по обучению с небольшой разницей шли. И эти 2 группы стали для меня "на одно лицо". Я рыдала, коллеги смеялись. С красным опухшим лицом я закрыла школу и пошла на метро. С таким же видом я пришла на работу на слелующий день. Маша очень едким тоном отчитала меня за то, что я допустила такую ошибку.
Пришел Андрей, я на одном дыхании рассказала ему, что случилось. Он засмеялся:
- Вот в чем дело! Мне этот месье звонил сегодня, сказал, что хочет остаться во второй группе, ему там больше понравилось. А я думаю: "Что еще за вторая группа?" Пусть остается, они и сильнее, и на 2 темы больше знают, он как раз идеально вписывается.
-Вот видишь, - говорила мне вечером Лера, - зря ты так плакала вчера, ему понравилось в твоей группе, а у нас он вообще не вписывался никак - они слабые для него оказались. Блин, как представлю, в каком он шоке был, когда ты его тащила к себе и заставляла на уроке отвечать!
- Никаких больше функций "вечернего администратора", с меня хватит. - тихо, но твердо сказала я. Мне все еще было не до смеха.