Образование + Преподаватель

Занятие в группе с 8 классом. Все началось с невинного вопроса ученика: «Что значит глагол "корить"?».

Говорю, что это то же самое, что и «укорять», будучи в полной уверенности, что после этого вопрос закроется сам собой. Однако в ответ получила непонимающий взгляд.

Далее я начала подбирать синонимы к этому слову, чтобы объяснить его значение: упрекать, осуждать, попенять, порицать даже журить (не путать с жюрить). Целых 5 глаголов!

Но ни одно слово учащиеся не знали.

Разве это могло меня остановить? Конечно нет!

Я начала придумывать примеры, подбирая (как мне казалось) максимально простую разговорную лексику. Но в этих примерах снова попались незнакомые им слова: «подначивать» и «припоминать».

И если с первым словом быстро удалось разобраться, то со вторым возникли трудности.

Этот глагол может использоваться в двух значениях:

1. «Припоминать» — с трудом вспоминать. Пример: я припоминаю эту ситуацию.

2. «Припоминать» — напоминать человеку о проступке. Пример: он постоянно мне это припоминает.

И именно второе значение было для них непонятно.

Недавно выбирала себе новый телефон. И, как бы сделал любой человек, посмотрела отзывы на товар. Все шло очень хорошо, пока я не наткнулась на него. Отзыв, который в моменте запустил в моей голове ошибку 404.

Достоинства товара: имба.

Это слово я слышала, но никогда не видела в отзывах на товары. Это стало для меня открытием.

Скажу честно, я не особо хорошо знаю новые сленговые слова и не стремлюсь разобраться во всех них. С каждым годом их становится все больше в нашем языке, поэтому довольно трудно уследить за «трендами».

Недавно с восьмиклассниками на уроке мы обсуждали интересный вопрос: «Появление заимствованных слов: это полезно или вредно для нашего языка?». Но не может быть только хороших или только плохих вещей. Везде можно найти как плюсы, так и минусы. Именно поэтому в любой дискуссии я прошу учащихся подобрать аргументы «за» и «против».

В какой-то момент ученица меня спросила: использую ли я новые заимствованные слова? Конечно!
Этому ответу ученица очень удивилась.

Раз я учитель русского языка, это не значит, что в жизни я разговариваю только литературным языком. Ага, и при этом еще читаю перед сном Л.Толстого, А.С.Пушкина, и начинаю возмущаться, если слышу неправильное ударение в слове «звонит».

У нас в школе работал преподаватель Гжеб Евдажигедович Прыльски. Он очень чтил уважение к учителям и всегда ратовал за трудолюбие.

В особенности ненавидел лень. Однажды ему понадобилось переустановить Microsoft Office на более новую версию (директор сказал). Позвал он нашего сисадмина Артёма, а тот пришёл только через 40 минут после вызова.

Гжеб Евдажигедович сразу его отчитал:

- Так, Артём, твой нос в моём кабинете должен быть через минуту-две после моего звонка! Ты смотрел на часы, или тебе мало платят за твой так сказать труд?! Может, мне с Петром Васильевичем (директор) помочь найти тебе другую работу, а, Артёмка?!

- И...извините, Гжебивдажидыч...

- Чего ты там вякнул?! Итак, сколько времени офисный пакет требует для установки?

- Нуу...

- Не мямли! Сколько?! - Гжеб Евдажигедович даже покраснел.

- Десять... пятнадцать... пока с флешки скопирую.

- Жизнь свою с флешки скопируй... Итак, Артёмка, суй свой программистский нос в монитор, и чтобы через двенадцать минут всё было установлено! А я пойду пока... булочку куплю с чайком, - учитель чуть добрее сказал, - но учти, что время я засёк. Усёк?!

Вот прошла уже четверть 21 века, а в школах все еще царит средневековье… Чем спросите вы? А очень просто!

Все записи осуществляются ручкой на бумаге, и я не спорю что таким навыком должен владеть каждый. Но для этого не надо тренироваться 11 лет. Ежегодно, для производства бумаги вырубается 125 млн деревьев, а это значит, что состояние экологии ухудшается и ухудшается. Просто задумайтесь, в России проживает 140+ млн человек, из них почти 18 млн школьники. А теперь представьте, что каждый из них тратит по несколько листов бумаги в день…

Какую же альтернативу можно придумать? Идея лежит на поверхности - компьютеризация. Представители старшего поколения считают, что детей надо ограждать от технологий, но это не так. Это такой же инструмент для работы как и бумага, только экологичнее и дешевле. Что? Дешевле? Вы видели цены на ПК!? - скажут многие. А я им отвечу: а давайте посчитаем! Средняя цена учебника 500 руб. (проверено!), среднее кол-во предметов 14 (образец: 8 класс), итого: 7000.

А это мы с вами забыли про тетради, канцелярию, и многие другие вещи, которые необходимы для владения бумажными технологиями.

Итак, смело пишем годовой расход на одного ученика в сфере бумажных технологий 10 000 рублей, по полной так сказать. А теперь давайте посмотрим самые дешевые планшеты ноутбуки.

Заходим на маркетплейсы и видим - более менее адекватный планшет с клавиатурой за 5 с небольшим тысяч. А если это будет покупаться оптом, то и того дешевле.