Более чем уверена, что будь в мое время такая возможность, получила бы неиллюзорный риск загреметь в спецшколу, как «неудобная». Нет-нет, на уроках я проблем не доставляла, задания делала вовремя, в активностях вроде конкурсов-олимпиад всегда была готова участвовать. Но вот с одноклассниками «не сошлась характерами».
Так случилось, что мы с родителями жили в своеобразном «анклаве» -- частном секторе в центре города. В соседних домах народу немного, дети всегда под присмотром. Учились все в ближайшей школе -- с углубленным изучением отдельных предметов и с сильными педагогами. Соответственно, все детское окружение у меня было воспитанное в той же парадигме -- «учиться это круто», «учитель всегда прав», «лучший отдых -- вечер за книгой», «надо помогать родителям», «любой конфликт можно решить разговором», «если мама сказала нет, значит, так нужно».
В шестом классе мы переехали в другой район. Классический спальник с пятиэтажками на окраине миллионника. Меня перевели в классическую дворовую школу. Здесь подход к детям был другой, многие родители работали сутками и внимания детям уделяли существенно меньше, чем было принято там, где я жила до этого. В шестом классе многие курили, некоторые выпивали. Могли послать учителя матом. Показательный случай -- наш класс повели в театр, а мальчишки по дороге купили кукурузные палочки и во время спектакля стали их кидать на сцену в артистов.
Что сделает такое окружение с «правильным» ребенком-зубрилкой? Нет, не испортит -- влияние и контроль родителей слишком велики. Меня стали травить, или, как принято сейчас говорить, «буллить». Родители пытались принять меры, но учителям было пофигу, они высказывали идеи, что я сама виновата, раз меня все обижают. К счастью, семья была на моей стороне и регулярно общалась с педагогами в случае проблем, так что им приходилось хоть как-то отслеживать ситуацию, дабы моя мама не пришла им выносить мозги и не написала никуда заявления. Попадись в такой ситуации пара неадекватов, имеющих возможность отправить «неудобного» ребенка в спецшколу -- меня бы отправили, ибо проблем моя ситуация доставляла много.
О том, что, возможно, с классом что-то не так, задумались к концу 8 класса. Почему? Основные «зверьки» подросли, поняли, что «они дети», так что им ничего не будет» и написали заявление на имя директора, чтобы учитель математики перестала работать с нашим классом, т к она много задавала и ставила заслуженные оценки, а не «три пишем -- два в уме». Я и сама постоянно бегала к ней на дополнительные, дабы переписать контрольную или самостоятельную -- она давала такую возможность. Кроме того, за год у нас сменилось 5 классных руководителей (учитель математики проработала первое полугодие, остальные выдерживали месяц-полтора и отказывались, ибо не вывозили). К посыланию учителей матом добавились порча вещей, пиво под партой прямо на уроке, курево в туалете. Один пацан на спор с разбегу пробил головой гипсокартонную перегородку между кабинетом и рекреацией. Другой толкнул одноклассницу на шкаф с книгами, дабы разбить ее спиной стекло. Под занавес двух девочек поймали на панели с проститутками (хотели после школы подработать).
В 10 классе половина этого зоопарка ушла в ПТУ, а меня перевели в другой класс, не тот, где учились проблемные ребята. К слову, там меня оценили -- как зубрилку меня было удобно брать на творческо-интеллектуальные конкурсы и использовать как «мозг» команды, который в 70-80% случаев знает правильный ответ на нужный вопрос.
