Биология + Преподаватель

Безумно хотелось просто отпустить эту красоту на волю, но мы, приматы, конкурентные твари - ни у кого такой не было, а значит нам с Артуром надо. Уделать всех, получить заслуженные пятёрки за практику, а как же!

Кто не знает, насекомых для коллекций умерщвляют парами эфира. Это называется морилка. В старом постсоветском варианте это выглядит так: литровая банка, в которую закидывается щедро смоченная ценным подотчётным эфиром вата, потом туда закидывается насекомое и плотно закрывается крышка. Примерно через 10 минут у вас в руках экземпляр для коллекции.

В общем, вернулись мы в лабораторию и сунули свежеотловленное большое кормысло в морилку. Мы были молоды и глупы. Предыдущие два дня мы усыпляли некрупных жуков, клопов и хрупких бабочек. Им хватало даже меньше 10 минут.

Мы на всякий случай прождали 20 и открыли морилку... коромысло как ни в чём не бывало вылетело и село на гардину под потолком.

В ход снова пошёл сачок, стрекоза была возвращена в банку. Через 40 минут мы, уверенные в успехе, открыли морилку. Коромысло как ни в чём не бывало вылетело и село на гардину под потолком.

В третий раз мы держали его в морилке час. Через один час и одну открытую крышку, коромысло снова сидело на гардине и смотрело на нас как на идиотов. Честно, именно так мы себя и чувствовали.

И тогда Артур, как ему казалось, придумал гениальный план: мы отловили бедное насекомое в очередной раз и распластали на столе спинкой вверх. Я держала крылья, а Артур одну за другой аккуратно вгонял ему в голову швейные булавки. ВОСЕМЬ ШВЕЙНЫХ БУЛАВОК!

Коромысло перестало шевелиться. Мы выдохнули. Коллекция насекомых была уже готова, пустое место в центре ждало жемчужину коллекции. Прождав ещё минут десять - ну чтобы наверняка - мы приладили жемчужину на это место, закрепив булавкой на груди и ещё восемью булавками - временные полоски бумаги на крыльях, чтобы правильно высохли. Для верности булавки из головы пока вынимать не стали. Уфф, справились. А после, не глядя больше на коллекцию, сели оформлять дневник практики.

Препод зашел в лабораторию примерно через час. Обошел по кругу наше рабочее место, глянул на коллекцию, потом на нас.

- Чего сидим? - спросил он.

- Так закончили, Борис Яковлевич.

- В смысле, закончили? - недоумение было настолько очевидно, что мы оба вскочили, бросив всё. - А почему место в центре пустое?

- В СМЫСЛЕ, ПУСТОЕ? - мы натурально заорали в голос и синхронно посмотрели на гардину.

На гардине под потолком как ни в чём не бывало сидело коромысло с восемью булавками в голове, одной в груди, прилипшими полосками бумаги на крыльях и смотрело на нас с Борисом Яковлевичем как на идиотов.

PS: Стрекозу в итоге успокоили два с половиной часа в морилке. За булавки в голове над нами сильно ржали, но за практику мы всё же получили желанные пятёрки.

PPS: Хотелось бы сказать, что ни одно животное не пострадало, но таки нет, пострадало. Биологи - те ещё звери.

Эту и другие истории можно почитать в тгк Записки учителя биологии

После того, как мы с другими ребятами напомнили ей (ну только на прошлом уроке учили же, Катя!), что брюхоногие моллюски гермафродиты, жутко расстроилась. Сказала, что была уверена, что это девочка, уже назвала её Аллочкой и хотела нарисовать ей на раковине розовый бантик, а что теперь делать - не знает.

После этих слов не в меру понятливая Аллочка довольно проворно для улитки начала от неё сваливать и до конца урока переходила из рук в руки, уделав всех детей и парты слизью. Пришлось вызывать в школу маму Кати, чтобы спасти Аллочку от безграничной детской любви, а следующие по расписанию уроки - от срыва. Увезла, слава богу, но зато Аллочка неожиданно для себя познала мир за пределами аквариума.

UPD: Автор в курсе, что среди брюхоногих моллюсков есть и раздельнополые виды, но в 7 классе по учебнику детям даётся информация только о гермафродитизме, поэтому пока так. Те дети, которые идут в профильные старшие - узнают обо всех вариациях.

Эту и другие истории можно почитать в тгк Записки учителя биологии