Одиннадцать лет учебы подходят к концу. Через неделю первый экзамен. Я готовилась к ЕГЭ полгода и мне есть, что сказать.
ВНИМАНИЕ! Если вы не согласны со мной - это нормально! Всё в порядке! Я не прошу со мной согласиться и тем более не прошу меня оскорблять. Всем мира!
Хотелось бы начать со структуры экзамена, чтобы ввести в курс дела несведущих. Экзамен состоит из двух частей: первая тестовая (16 задний), вторая с развернутыми ответами (9 заданий). Для благополучной сдачи ЕГЭ требуется знание пяти разделов: социальные отношения, человек и общество, экономка, политика и право.
За четыре месяца подготовки к обществу я сделала несколько выводов:
Всё, изученное мной за это время, нельзя назвать знаниям. Это обрывки, отголоски, кусочки настоящий знаний. Например, большая часть времени тратится на запоминание функций, видов, форм, принципов, признаком разных явлений. Соглашусь, в случае со структурой госорганов это, разумеется, полезно, мы должны знать их функции и полномочия. Но почему необходимо знать функции партии наизусть, признаки партии, виды по разным характеристикам? Зачем слово в слово знать признаки власти? Да, конечно, базовое понимание вещей должно быть, но это всё поверхностно. Мы можем не знать механизмы работы налоговой системы, но мы обязаны знать признаки налогов.
Всё изученное нельзя применить в жизни, нельзя, зная только это, начать беседу, нельзя на этом основать свое мнение.
Это пустышка, которая выветрится через пару месяцев после сдачи экзаменов, потому что не дало базы, не дало крепкого фундамента.
Экзамен по русскому языку так же состоит из двух частей: тестовая часть и сочинение.
Мы учились писать сочинение на протяжении полугода. Раз в неделю мы писали его в школе и раз дома, и конечно, множество раз на курсах и у репетиторов. Каждое наше сочинение начиналось с проблемы, которую ставил автор текста, далее было клише: "рассмотрим же проблему"/ "проанализируем же проблему, представленную автором"/ и др. Второй абзац - это пример-иллюстрация, далее вывод из примера, потом клише: "это показывает, что..."/ "из этого мы можем сделать вывод, что..."/ и др. И так всё сочинение. Каждое слово выверено, каждое предложение составлено согласно регламенту. Абзац за абзацем идёт точно по линии, с набором определенных фраз.
За полгода - больше ста сочинений.
Но. "Банально пишешь", "Слишком клишировано", "Будь оригинальнее, это всё было", "Неужели ты не можешь написать нормально?" - и много другое, что может услышать тот, кто участвует в конкурсах сочинение, да даже тот, кто просто пишет сочинение по литературе. От нас требуют необычности слога, "живости", динамичности, но этому не учат. Учат запоминать клише, писать сто раз одно и тоже, строить текст согласно строгой системе.
В институте потребуют оригинальности, как минимум, на факультете журналистики.
Да, конечно, сочинение придумали, чтобы проверить умения ученика излагать свои мысли, посмотреть на стройность и логичность его мыслей. Но любого человека можно за полгода научить грамотно и красиво писать текст по конкретной системе. В этом нет сложность. Сложность есть в том, чтобы придумать самому композицию своего текста, самому выставить акценты, самому выбрать ритм. Это требует умения правильно изъясняться. Написание егэшного сочинения требует вызубрить систему построения и клише.
ЕГЭ по литературе состоит из пяти сочинений и тестовой части.
- Составители ЕГЭ - изверги.
Литература - это сложно. Литература за четыре часа - это невозможно.
За четыре часа ученик должен написать пять сочинений. Это не укладывается в голове. Каждое сочинение нужно написать, отредактировать, переписать, перечитать. А в идеале перед этим нужно ещё придумать, что и как ты будешь писать. Но времени нет, времени нет не на что, даже поплакать. Потому структура экзамена до сих пор остаётся загадкой. Большая часть сдающих просто не успевает написать всё, а остальная часть не успевает прочитать то, что написали. Это ужасно.
Очень грустно осознавать, что год был потерян зря. Под "зря" я подразумеваю потерю возможностей, потерю времени, а иногда и ухудшение физического и ментального состояния. У многих начинается бессоница, панические атаки, нервозность, плаксивость. Многие забывают о близких, друзьях, хобби, увлечениях. На всё это просто нет времени. И так ты сидишь, каждый день, по пять - восемь часов после школы и учишь и учишь, и учишь.
Возможно, это хороший опыт в том плане, что он помогает осознать свою ответственность за своё будущее, а возможно, он просто даёт мнимое ощущение контроля, ведь даже не ясно, что будет завтра, не говоря уже о поступление и вузах. Ведь даже, если хорошо сдашь, бюджет могут убрать, могут просто не взять, можешь провалить вступительное, да всё, что угодно может произойти. А время ты уже потратил. Год ушёл, ушли силы, много чего ушло.
Ты слишком много вложил в ЕГЭ, разве ты можешь проиграть?
