Ищу книгу + Творчество

Внимательно еженедельно изучая материалы нашего канала + рекомендованные ссылки, Вы можете пройти спецкурс по Теории творчества, который НЕ читается ни в одном университете мира.

Данная статья относится к Категории: Приемы организации труда

«Работа над самообразованием не так трудна, как кажется, - говорил Рубакин, - Гейне писал: «Тот, кто верой обладает в невозможнейшие вещи, невозможнейшие вещи совершать и сам способен».

«При самом же начале вашей работы требуйте от себя, чтобы всякое знание, вами приобретаемое, непременно было:

1. точным,

2. достоверным,

3. отчётливым,

4. связным, т. е. связанным и в вашем сознании единством с окружающей жизнью,

5. действенным, т. е. вносящим и в вашу и в окружающую жизнь нечто светлое, плодотворное, красивое и радостное… не будем никогда забывать, что самообразование есть не что иное, как орудие расширения жизни, её углубления и возвышения во всех смыслах, жизни не только своей, но и других людей, массовой, народной, общественной».

«Правда, некоторые читатели пишут нам: я сам не знаю, что мне интересно, что неинтересно. Таким читателям нельзя не дать такого ответа: вы глубоко заблуждаетесь... Ничем не интересуются только мертвецы, у каждого же живого человека есть целый ряд интересов... Таким читателям можно сказать: хорошенько над собой подумайте и поищите и постарайтесь отыскать в своей душе то, что интересно вам, точнее говоря, то, что интересует вас более, чем что-либо другое».

«... Мы глубоко верим, что во всяком человеке при известном, более или менее умелом, внешнем воздействии, всегда можно пробудить какой-нибудь интерес к чему-либо, а пробудив его и опираясь на него, как на первую ступень, которая завтра же будет оставлена и забыта по своей ненужности, идти всё дальше и дальше… И это тем более справедливо для тех людей, которые сами просят о помощи в деле самообразования... Повторяем, нет и не может быть таких людей, которые бы ничем не интересовались».

Уже в 90-е годы у Рубакина появилась и стала развиваться мысль о том, что важно не содержание книги, а то, что читатель в неё вкладывает, какие чувства, настроения, мысли она вызывает, отрицание объективного содержания книги, за которое потом его так корили и советские критики и Ромен Роллан.

В «Практике самообразования» Рубакин пишет: «В чём же... главное значение книжного влияния? Не столько в том, что читатель выносит из книги, сколько в том, что он сам переживает во время чтения, в том, что он передумывает, читая её, в том, какие чувства, настроения, стремления, мечты и т. д. зарождаются при этом в читательской душе и - стремления к каким именно действиям. Но всё это происходит не столько под влиянием книги, сколько совместно с нею, одновременно. Говорят нередко - «книга наводит на мысль». Это правильнее, чем говорить - книга внушает мысль».

Утверждение, что книга - только возбудитель, а не источник мысли, возникло у Рубакина очень давно. Оно, по существу, уже зарождалось в его очерках о читающей публике, ещё в конце 90-х годов, но постепенно принимало всё более и более чёткое выражение. В «Практике самообразования» эта мысль уж формулирована почти в окончательной форме и впоследствии в дальнейших работах по созданию теории читательства, библиопсихологии, была только развёрнута. Она применялась автором прежде всего к делу самообразования. Вот что он пишет в этой книге: «... Читатели сплошь и рядом сводят самообразовательную работу к усвоению чужих идей, чужих мнений, чужих теорий. Между тем, самая суть этой работы вовсе не в усвоении чужого, а в процессе мышления, продумывания».

И дальше: «... Если на кого и можно положиться, то лишь на самого себя, и поэтому считать приходится только те чужие мнения истинными и только те доказательства - доказательствами, которые пропущены через свою собственную мысль. Вот в этом-то передумывании и крепнет человек. Это-то собственное передумыванние чужих дум и есть сила, главная могущественная сила, с которой ничего не может поделать никто со стороны. Поэтому на каждую читаемую книгу необходимо смотреть не как на источник мыслей, а как на возбудительницу их. Разумеется, при такой работе нередко случается, что и чужие мысли становятся своими.

Важно то, чтобы стали-то они ими изнутри, а не извне, чтобы они всосались, а не присосались к душе».

Рубакин А.Н., Рубакин (Лоцман книжного моря), М., «Молодая гвардия», 1967 г., с. 77-78.

Источник — портал VIKENT.RU

+ Ваши дополнительные возможности:

Плейлист из 5-ти видео: КАРТОТЕКИ / БАЗЫ ДАННЫХ

Изображения в статье

Николай Александрович Рубакин — русский библиограф, популяризатор науки и писатель. Создал 49 больших научных работ; собрал 230 000 книг; составил и разослал 15 000 программ по самообразованию; опубликовал более 350 статей в 115 периодических изданиях / Официальный сайт РГБ

Изображение Ghinzo с сайта Pixabay

Сейчас самоизоляция... Почему бы не начать писать? С этим занятием я уже как пять годиков вместе! И я думаю что сейчас вы либо кинете в меня своими пушистыми тапочками, либо возьмёте своего котика/чашечку чая и будете читать мою пошаговую инструкцию.)

1. Думайте над жанром и сюжетом.

Банальщина, но это помагает... Предлагаю выбрать самый лёгкий жанр-сказка или рассказ.

Первую книгу я написала в 7 лет, и это был рассказ про моего одноклассника и учительницу физкультуры, которые просто ругались весь урок. Я описала эту ситуацию добавляя приувеличения и пореты персонажей.

Когда у вас накопится несколько сказочек или рассказиков переходите к повестям(если опытны в рассказах) или фантастике/фэнтези (если классно пишете сказки).

После можете выбирать антиутопию, детектив, чеклит, юмор.

2.Накидайте персонажей.

Если у вас нет протатипа, как был у меня (однокашник и препод), то думаю надо представить его. Предлагаю вам мою схемку:

1)Например возьмем девочку и назовём её-(например как свою подругу или маму, или сестру, или просто имя описывающее её) Люция (как Люцифер, что объяснит её характер👿).

2)Опишем её внешность:рыжие волосы, темно-карие глаза, белая кожа, острые зубы, голубре платье, и т.д.

3)Опишем её характер:вредная, кроважадная, смешливая, смелая,умная, хитрая.

4)Придумаем историю:жила в одном маленьком кирпичном домике девочка, лет 13 на вид... И как-то... (p.s.не очень советую именно так писать, т.к. у читателя сложится впечатление о скучной бумажке с текстом)

5) А дальше придумывай ей окружение!)

3. Накидайте ключевые слова на бумаге.

Что это значит? Это значит-после набросанного сюжета и персонажей, надо написать слова которые вас вдохновят.) Например (к выше описанному персу): власть, домик, тишина, свет, радость, смех, страх, странные дела.

4.Напишите несколько вариантов глав (рассказов), если вас смущает первоначальный.

Это конечно не очень весело переписывать,  но результат вас порадует! Например свой первый рассказ я перписывала 24 раза. Зато последний получился самый захватывающий и смешной!

5.Подайте вашу книгу в издательство, или напечатайте в самиздатах.

Самиздат-это сообшество писателей, где писатели комментируют, и оценивают ваши поизведения!) Я могу посоветовать самиздаты:Автор.тудей, Лит.Рес-самиздат, wattpad и Surgebook. А если вы, как и я боитесь издательств (крупных), то советую Bookscriptor. 

Если вы напечатаете вашу книжку, у вас появится свля аудитория, и вы будете писать ещё, и ещё, и ещё... Вообщем-то много классных книжечек!)

На этом всё! Желаю хорошего времепроваждения и читайте мой блог о творчестве!) С вами была Агата!✨🙂

3 года назад написал книгу. Я ее никогда в широкие массы не выпускал.

Жанр книги - комедия. История о жизни студентов и преподавателей, у каждого из которых свои странности.

P.S. Да, здесь есть опечатки и я знаю о них. Но на данный момент мне лень редактировать.

Скачать книгу можно здесь:
https://drive.google.com/file/d/1YFkHiYvse9s1_71SFgo6ejiRCF7...