Воспитание + Детство

Я родился и вырос в очень гармоничной семье. У нас всегда была политика такого отношения к ближнему, чтобы он чувствовал максимальный комфорт от тебя. Или, как минимум, не чувствовал дискомфорт. Если кто-то лёг спать – закрывали комнату и разговаривали тихо, по возможности тоже ложились. Кто вставал утром – старался ходить как мышка или идти гулять. А потом прийти сделать ближнему кофе. Если кто-то не любит мыть посуду – другой помоет, в чем проблема? Отец никогда не храпел, не разбрасывал вещи, не таскал в дом всякую дрянь. Мама хоть и  очень активный человек, всё детство бегала по вечерним институтам, не любила разговаривать громко. Все катались на лыжах, на коньках, плавали в бассейне.

Поэтому я тоже привык находиться в одном в любом пространстве с человеком таким образом, чтобы своими действиями в первую очередь думать насколько это будет комфортно другому. Убавить звонок на телефоне, опустить крышечку унитаза, повесить полотенца на место, убрать крошки со стола и тд. Конечно, найдётся человек которого что-то будет раздражать, но я по крайней мере веду такую политику и стараюсь максимально отслеживать свои действия. Поэтому если у девушку раздражал её мужчина – значит она выбрала такого человека, которого не научили простым вещам. У меня вот в детстве мама научила как присматриваться к людям и видеть в них основные моменты, чтобы понимать что будет дальше.

С другой стороны это проблема. Так как я не могу найти такого же человека. Многие говорят – ты ищешь нереальное. А для меня это просто базовые стандарты! Многие девчонки с которыми я общался, мне говорили -  я хочу и буду делать вот так- я привыкла и плевать. Для меня это дичь.

Причём мои родители ни разу не были педантами или замороченными на чистоте, обычные здоровые современные люди. А просто любили чтобы дома было гармония. Ну и образ жизни конечно.

Мы жили в маленьком закрытом городе возле леса. Когда я был совсем маленький, папа уходил на утреннюю пробежку в лес, а летом с утра приносил мне горсть земляники. Мы все детство выходные  проводили в лесу, где любили сидеть у речки, любоваться природой и наслаждаться тишиной. Когда мне стало далеко за 30, я стал очень ценить такое отношение, которое помогло мне стать человеком, без всяких детских психологических травм.

Давно живу в большом городе, как же мне не хватает той лесной дорожки, по которой я иду маленький  и родители рядом… Папа стучит по дереву и мне на голову падает огромная шапка снега. И мы все хохочем….

У нас никогда не было бытовухи.

П. С. И в детстве мы тоже жили на квартирах, в общежитиях, у бабушек. А родители раньше говорили – мы знаем что такое жить в общежитии, поэтому хотим чтобы дома было гармонично. Поэтому не верю тем людям, которые говорят у меня вот, в семье было так и поэтому я такой - терпи. Это его эгоизм, вы не при чем. Просто ваши базовые потребности не совпали

Данная статья относится к Категории 💤 Эффекты ослабления творческой деятельности

«… раннее развитие само по себе, вопреки общераспространённому мнению, не вредно для здоровья, хотя не редкость, что рано созревшие люди рано и умирают. Но последнее объясняется тем, что великие работы всегда сильно истощают работающего. Рано созревшие выполняют великие работы; они при известных условиях ведут к смерти: так промежуточные члены, делающие связь возможной, но не необходимой, пропускаются. […]

Из сказанного мы должны заключить, что ранняя зрелость всегда является указанием на то, что мы, возможно, имеем дело с формирующимся гением.

Перед родителями и учителями встаёт тогда вопрос, как обращаться с такими детьми. Ибо, если в героические времена герой-юноша сам погибал под тяжестью своих подвигов, то в наше время будущие герои нередко погибают от того, что им всеми силами мешают совершить подвиги, которых жаждет их душа. Из-за того химерического взгляда, что ранняя работа вредна для здоровья, пытаются воспрепятствовать высокоодарённым беднягам развиваться соответственно своим дарованиям и искусственно задерживают их, к великому их вреду, вместо того, чтобы предоставить им то единственное, в чём они нуждаются, именно, свободу к развитию.

И я хотел бы здесь со всей теплотой, на какую я способен, обратиться с настоятельной просьбой к каждому, имеющему влияние на формирующиеся гений, особенно любовно относиться к рано созревшим и не мешать работать, даже по возможности помогать им на этом пути. Нельзя отрицать опасностей будущих великих работ. Если прежде юноша-герой отправлялся в поле против диких животных, разбойников и неприятеля, то современный герой выступает на бой с драконом cуеверий и волками тупости и невежества, а здесь раны и гибель угрожают ему не меньше, чем раньше. Но бесполезно желать нарядить Ахилла в девичье платье, и если такого рода обращения может быть что-нибудь достигнуто, так это только то, что он выйдет на поле битвы менее деятельным, чем при надлежащем обращении. Или не хотят ли помешать ему выйти на поле, парализовав его члены, заставляя его заниматься тем, что противно его природе, и этим заглушая настоящее дарование? Это, пожалуй, средство, которым достигнута будет ближайшая цель; но того, к кому это средство применено, оно делает окончательно несчастным, и отвращение и ненависть пожинает всякий, кто причастен к насилию над формирующимся гением.

Таким образом, нормальным оказывается явление, что будущие великие люди вступали в более или менее серьёзную борьбу с обычной школой, если им приходилось иметь с нею дело.

На долю Моцарта и Томсона выпало особое счастье иметь отцов, которые были специалистами в тех областях, в которых лежали дарования детей, так что они с самого начала получали соответствующие упражнения; результатом явилось удивительно раннее развитие, которое отнюдь не устранило возможности появления великой работы, а, наоборот, наилучшим образом подготовило её. Подобное счастливое влияние имели и часто упоминавшиеся здесь отцы, которые, не будучи специалистами, всё же чувствовали интерес в том же направлении, и, вероятно, тоже делали общее дело со своими сыновьями в противовес гнёту официальной школы.

Школа всегда оказывается упорным и неумолимым врагом, врагом гениального дарования. […]

Великие люди, всё содержание жизни которых составляет движение вперёд и дальнейшее развитие, за пределы того, что уже достигнуто в их время, являются оптимистами по существу и не могут не быть ими, если они не хотят отрицать собственное существование; вполне естественно, что такие вожди человечества с отвращением отворачиваются от этого идеала: поэтому, нет ничего удивительного в том, что от каждого из них мы должны ожидать резкого осуждения такого идеала. Если мы поищем, то действительно убедимся, что ожидание нас не обмануло. Самое лучшее, что Дэви может сказать о своей латинской школе, это то, что учитель оставлял его в покое. Фарадей сделался одним из величайших естествоиспытателей, не имея никакого, даже отдалённого, отношения к «благодати классического образования»; он никогда не говорил о классицизме потому, что, к счастью, ничего о нём не знает. Майер всегда был одним из последних в латинской школе; Либих вынужден был выйти из неё, после того, как долгое время был «позором заведения». И, наконец, Гельмгольц, сын старшего учителя, на уроке латинского языка, решал под столом, страшно сказать, задачи по оптике, ибо «Цицерон и Вергилий были в высшей степени скучны…»

Вильгельм Оствальд, Великие Люди, Вятка, «Вятское книгоиздательское товарищество», 1910 г., с. 321-322 и 324.

Источник — портал VIKENT.RU

Дополнительные материалы

Творческий покой и самостоятельная мысль по Жюлю Пэйо

Гении, формальное образование и самообразование по В.В. Бадраку

см. термин «Решение» как НЕрешение в 🔖 Словаре проекта VIKENT. RU

+ Плейлист из 9-ти видео: РАЗВИТИЕ МОЛОДЕЖИ: ТВОРЧЕСКОЕ / КРЕАТИВНОЕ

+ Ваши дополнительные возможности:Воскресным вечером 09 октября 2022 в 19:59 (мск) на ютуб-канале VIKENT.RU пройдет онлайн-лекция № 292:

Также идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультацию в воскресенье 16 октября 2022 года в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.

Изображения в статье

Вильгельм Оствальд — немецкий физик и химик, один из первых исследователей творчества учёных. В 1909 году стал лауреатом Нобелевской премии по химии / Биографии знаменитостей & Photo by Ruan Richard Rodrigues on Unsplash

Photo by 愚木混株 cdd20 on Unsplash

Детство. Живу в северном городе, посреди тайги и болот. Северное сияние, клюква, морошка, воинские части, космодром. Мы - дети тех, кто стоит на защите страны. Ядерный щит России. Город РВСН. Общение - офицеры и их дети. Упала или взорвалась на старте ракета? На 2 недели военнослужащие не появляются дома. И никто, НИКТО не знает, живы ли они. Боевые дежурства, тревоги посреди ночи, когда твои родители уходят в расположение частей. Отец на космодром, мама в секретку. Мой папа не воевал, он был на боевых дежурствах на космодроме. Никто из тех, кто служил с моим отцом, не дожил до 55 лет. Причина смертей у всех одна - инфаркт.

10 класс, южный российский город, лето, вечер, лежу с пневмонией в больнице, температура зашкаливает. Меланхолично в окно наблюдаю, как папин друг легко перепрыгивает через забор больницы, а потом, играючи, забирается ко мне на 3 этаж. Потому что "а чего они не пускают? Я ребёнку виноград принёс!". Спецназ, через 2 года его не станет в горах горной республики.

11 класс, пишу выпускное сочинение на тему ВОВ. Решаюсь поспрашивать дедушек и бабушку. Дедушки отказались. Бабушка рассказала, каково было на войне. Блокада, авиационный завод, фронт, ранение, опять фронт. До сих пор помню все, до запятой. Откровением стало узнать после смерти бабушки, что она после войны была сотрудником КГБ.

1 курс универа. Приехал папин лучший друг. Он врач. Военный врач, терапевт. Он вернулся с войны. Нет, он не бегал с автоматом по горам. Он оперировал в полевых условиях под пулями и эвакуировал раненых. Терапевт. Оперировал. Потому что хирургов не было. Стал верующим, так как "знаете, сколько случаев, когда человек вообще не жилец? А он вопреки науке и всем нашим знаниям и умениям выживает и выздоравливает без последствий!".

2011 год. Дедушка пришёл с церемонии закрытия военного училища. Ровно 60 лет он стоял у истоков создания Первого факультета училища, готовящего инженеров РВСН. Офицер, кандидат наук, доцент, ветеран ВОВ, просто учёный, дома рыдал, как маленький мальчик.

2014 год. Утром на работе перед зданием администрации встречаю беженцев. Их много. И это женщины и дети. Запомнилась одна женщина, она была одета в домашний халат, тапочки. Держала на руках маленького ребёнка, мальчик лет 5 стоял, прижавшись к ней. С ней была только женская сумка.

2014 год. Звонит тётя и рыдает в трубку взахлёб. По их деревне весь день идёт военная техника. До границы с Украиной 10 км.

2014 год. На даче, сидя на качелях, слушаю взрывы вдалеке. До границы 45 км.

2014-наше время. Родственники спокойно воспринимают грохот взрывов, привыкли. На полях в сторону границы ничего не сеют, коров не выгуливают.

2015 год. На трассе останавливают движение. Мы первые стоим. С полей выезжают танки, буквально перепрыгивают дорогу и уезжают в сторону границы.

Прошлый год. Удалось побывать в городе детства на 9 мая. День Победы, дождь, холодно. Уныло бредущие коробки военных. Ссутулившийся лейтенант, жующий мороженое и тащащий знамя по земле на подходе к главной площади. Генерал, что-то мямлящий. Мокнующие старички-ветераны, так как никто не поставил для них навес или хотя бы дал зонтик. Разношерстное грустное "ура". Офигевшее лицо дочери "мы ради этого позора сюда ехали?".

22 сентября 2022 год. Москва. Я отпаиваю коньяком на работе наших мужчин. Один собирается разводиться с женой и оформлять место жительства ребёнка с собой. Второй пытается понять, в каком государстве мира нужны сметчики. Третий гуглит, подходит ли его заболевание, чтобы его не забрали. Четвёртый орет, что он пойдёт на баррикады и лучше в тюрьму сядет. А женщины? Женщины на моей работе вздыхают, пожимают плечами и берут на себя работу наших домашних мальчиков...

Папочка, ты всегда хотел, чтобы я научилась стрелять из пистолета... А я всегда ненавидела оружие. Ты не дожил до этого времени. А я купила абонемент на обучение стрельбе из пистолета. Ибо... Ну а кто, кроме нас, красивых?)))

А если серьёзно.... ребята, которые служат, которых мобилизовали, которые будут охранять нашу границу, которые будут охранять нашу страну, удачи вам!!! Чтобы вас обошли все невзгоды, чтобы все вернулись, чтобы каждого ждали и любили. Спасибо вам!

Сегодня весь день нахожусь под впечатлением утреннего разговора.
Приводит папа ребёнка в группу и говорит (п - папа, я-я)
П-Strekoza22у меня к вам разговор. Вчера вечером приходит мой сын домой и жалуется. Вы назвали его петухом.
Я- в смысле? Вчера, они с другом чего-то не поделили и начали драться, я и прикрикнула "вы чего как петушки? А ну-ка разошлись". Вы же знаете есть такое стихотворение Берестова?
П- нет, не знаю. Я в своём ребенке воспитываю негативное отношение к слову "петух". Я веду разговоры про отношения мальчик- мальчик, девочка-девочка (а ребёнку всего 6 лет) . Я говорю своему сыну что мужчина не может носить серьгу и длинные волосы. Что "петух" это позор и стыд. Я хочу вырастить своего сына мужиком. Имейте это в ввиду.

Я была настолько в шоке от его слов, что даже сразу не нашлась чего ответить.
Ладно бы он бывший сиделец, но нет папа военный. Что в голове у этого человека?
Ведь в детском саду петух - это домашняя птица, козел- домашнее животное. А радуга, это всего лишь радуга. Или я не права?