Биология + Вирус

Встречая новости о различных штаммах нового коронавируса, возможно, кому-то было интересно, сколько их, как и где они распространены, какие потомки, предки, какие имеются мутации.

Так вот, существует ресурс Nextstrain.org, где в разделе Neherlab можно посмотреть:

1. Филогенетическое дерево штаммов нового коронавируса. Общее:

Зелёное дерево - дельта, а красная лепёшка сбоку - омикрон.

Или более детальное. Например, можно посмотреть кладу (группу, содержащую одного предка и всех его потомков) 21I дельты:

Или кладу 21К омикрона:

Или по отдельно взятой стране, например, России:

Каждая точка содержит информацию о мутациях, дате открытия, авторе, линии в система PANGOLIN (например, B.1.621 или B.1.1.529, если кому-то удобнее читать по линиями, а не по кладам).

2. Географию распространения. По континентам:

Странам:

3. Мутации, мутирующие участки РНК и процент распространения штаммов.

ORF - это участки с различными вспомогательными генами, а участки S, E, M, N содержат гены, кодирующие соответствующие по названию структурные белки: S (spike, шип), Е (envelope, оболочка), М (membane, мембрана), N (nucleocapsid, нуклеокапсид).

Приветствую друзья,  честно говоря я немного в шоке и не ожидал такой положительной реакции на своё видео про бактерий (Как устроены бактерии).

Видео набрало какие-то сумасшедшие 1800 просмотров, а на ютуб подписалось более 200 человек. Не ожидаю повторения успеха, свою минуту славы я уже получил, но для просивших прикрепляю ниже видео про строение живой клетки и вируса, а так-же ответы на самые популярные вопросы.

Q: Почему такие короткие ролики/так мало информации?
A: Ролики содержат только основную информацию, которая заложена в школьной программе. К тому же чем длиннее ролик, тем ниже вероятность того, что современные дети с клиповым (15 секундным) мышлением досмотрят его до конца.

Q: Зачем ты это делаешь? Всё уже расписано на сто раз
A: Запрос поступает от детей, они любят рассматривать 3д модели. А ещё они более точно передают информацию о строении и взаиморасположении элементов по сравнению с рисунками.

Q: Почему такая плохая дикция/Сходи к логопеду
A: Я стараюсь работать над этим, перезаписываю отрывки с текстом по несколько раз и выправляю звучание в программе adobe audition.

Q: Ничего нового, эта информация известна каждому
A: Вовсе нет, в России очень низкий уровень биологических знаний. Каждый 2-3  старшеклассник, не знает, что растения дышат кислородом и не отличает бактерии от вирусов.