Когда учился в школе особо оценками не блистал, но был достаточно умен, чтобы подсаживали троешниц (старались сделать парту мальчик-девочка) так класса до 8го, наверное.  Потом, почему-то подсадили подругу мою, с которой с первого класса учились вместе (с учетом того, что перевелись из другой школы). Каждую четверть за партами меняли людей, не понятно зачем. но вот как раз из-за этого и пишу. Т.к. подруга очень умная, то подсадили к ней на мое место троешника. но через какое то время меня вернули обратно. По рассказам ее мамы- нашей классной -  доча устроила разбор полетов дома это и послужило причиной возвращения на мое  "законное место". Как итог, она гуманитарий, а я физмат, и у нас до 11 класса был симбиоз. я ей помогаю на уроках физмата, а взамен она помогает с гуманитарными науками.
А в 9 классе на ГИА был уговор, что я ей помогаю на экзамене по математике (если у нее какие-то непонимания возникнут, просто подсказка, а не полное решение билета), а она проверяет мое сочинение и изложение на экзамене по русскому на правильность построения мысли, которое и сейчас хромает))

Оо, училки бывают такие тупые...

Однажды в третьем классе одна девочка-двоечница "забыла" домашнюю работу, и наша классуха послала её за тетрадкой домой. И, сука, послала меня - отличника/ботаника - вместе с девочкой, чтобы я проследил, чтобы она вернулась.

Благо по пути, когда она заплакала, я осознал, что творится какая-то хуйня - и не пошёл с ней дальше (она, естественно, в этом день в школу не вернулась). Тогда я чудом избежал клейма "крыса" и испорченных отношений со всеми одноклассниками.

Как, блять, человеку, изучавшему педагогику, могла прийти в голову такая хуйня?..

О помню такой случай. Только уже финал школы, 10-11 класс. Тогда все сидели как хотели, но на математике нас разделили на группы чтобы эффективней занимались, и такой вот "лотереей" конечно же случайно, подмигнул, меня посадили в группу сильно отстающих чтоб помог им.

Ну и я помог.

Весь 10-11 класс мы с ними занимались отдельно от класса, если было изучение нового то просто сидели записывали, а когда была подготовка по пройденому, по тестам. Мы решали свои примеры. Я помогал ребятам по тем вопросам которые им были нужны, а не то что преподаватель заставлял сейчас "так важно изучить именно этот вопрос"

На замечания отмахивался, говорил мы же решаем.

За двоих ребят уже не помню, не сильно сдружились и ушло из памяти. А один уверенно сдал экзамен на выпуске.

Жека надеюсь у тебя нормально все дальше сложилось)

До сих пор бомбит, как вспомню. Посадили как-то с таким же посылом ко мне двоечника, чтобы 'подтянулся'. Амбал раза в 2 больше меня. Типичный представитель 'а ещё я в неё ем'. А потом внезапно смотрю, а у меня за идеально написанный тест тройка. Я в непонятках. Как так - на полях везде плюсики, а оценка плохая. Далее происходит диалог:

Я: -@учительницаName@, как так вышло, что на полях везде плюсики, а оценка плохая? Всё же правильно!
У: -потому что @амбалName@ у тебя списал
Я: -а я то тут при чём? Он же списал, а не я.
У: -а не надо было давать ему списывать.

Еле тогда сдержалась, чтобы не расплакаться.

ДА КАК!?!? КАК БЛ*ДЬ МАЛЕНЬКАЯ ЗАБИТАЯ ДЕВОЧКА-ЗУБРИЛА В ТОЛСТЕННЫХ ОЧКАХ, МОЖЕТ ДАТЬ ОТПОР ОГРОМНОМУ ЖИРНОМУ ПАРНЮ, КОТОРЫЙ ВСЕХ ЗАДИРАЛ И БРАЛ ВСЕ СИЛОЙ? ОТ НЕГО ДАЖЕ ЛИСТОЧЕК БЫЛО НЕ ЗАКРЫТЬ, ОН ПРОСТО ЕГО ОТНИМАЛ.

Простите. Это сидело во мне 17 лет.
Теперь, чтобы со мной ни произошло по независящим от меня причинам - чувствую себя виноватой перед окружающими.
А надо было просто сразу понять, что это не я плохая. Это училка была долбанутая.