Хочу поделиться с вами историей, которая произошла в одном из регионов нашей страны.
Буду рассказывать от лица стороннего наблюдателя, дабы не было деанона, история довольно громкая.
В школе обучался ребенок с отклонениями в психическом развитии (чукча не психолог, точно не вспомню уже). Выражалось это в том, что на уроках он спал, мог ни с того ни с сего встать и выйти из класса, если во время занятия начинался какой-то шум, а на уроках такое бывает, когда идёт обсуждение какого-то вопроса - начинал истерить, кричать, плакать. Мог подойти и ударить одноклассника, а в силу своего заболевания и переходного возраста начал приставать к девочкам.
Стоит ли говорить, сколько времени от урока тратили учителя, чтоб успокоить ребенка, уходили искать его по школе, потому что учитель несёт ответственность за детей во время урока, в то время как остальные дети сидели, ждали педагога и не получали положенные знания. Всё это постепенно сказывалось на успеваемости класса.
В один прекрасный день ситуация достигла точки кипения, терпение учителей и родителей подошло к концу, были приглашены педагоги-предметники, родители мальчика и его одноклассников.
Мать на все замечания по поведению ребенка реагировала очень резко, "мой ребенок не мог, он не такой", постоянно тыкала носом учителей в ФЗ 273, где "черным по белому написано, что школа должна обеспечивать инклюзивное образование". А на предложение перевести ребенка в специальную школу, где учителя с инклюзивным образованием и опытом работы с такими детьми ответила категорическим отказом, мотивируя это тем, что учителя в нашей школе должны были проходить инклюзивные курсы. Да, эти курсы существуют, учителя их проходят, насколько я знаю раз 2-3 года, но этот курс не заменит нескольких лет учебы по профилю, он представляет из себя всего несколько часов методических рекомендаций, многие учителя просто не умеют работать с таким ребёнком, и чисто физически не могут разорваться и за 40 минут объяснить тему целому классу, и найти время для мальчика.
На этом собрании ничего решено не было, мать, глядя на сплочённость родителей, учителей и администрации школы начала действовать решительно, посыпались жалобы в РОНО, МинОбр, уполномоченному по правам ребёнка в регионе.
Родители пытались встать на сторону школы, писали коллективные письма, но, как оказалось, для рассмотрения письма в нём должны быть подписи чуть ли не 100% класса.
Впоследствии, школа подверглась куче проверок, перетряхнули весь педагогический коллектив, была написана куча объяснительных, несколько учителей просто уволились, не желая работать в такой обстановке.
Что мы имеем в итоге? Класс с низкой успеваемостью, нехватку педагогов, нежелание оставшихся учителей работать с этим классом, и на десерт, мамашу и надзорные органы, которые упиваются своей большой победой над маленькой школой.
Очередная оптимизация образования эффективными менеджерами начала приносить свои плоды. Всего плохого!
