Все студенты-биологи делают много рисунков, особенно если дело касается зоологии.
Кто-то уделяет этим рисункам больше внимания, кто-то рисует схематично и порой даже небрежно, лишь бы зачли альбом. Захотелось мне выставить на суд общества свой прогресс в "научной иллюстрации". Рисунки слева/сверху - малый практикум по зоологии беспозвоночных за I курс, справа/снизу - большой практикум по ней же за IV курс.
Стилонихия (Stylonychia), которая смогла похудеть к лету
Бычий цепень (Taeniarhynchus saginatus), гермафродитный членик
Бычий цепень - ленточный червь, тело которого состоит из сегментов (члеников), которые по-научному называют проглоттидами и число которых варьирует около тысячи (сам червь может вырастать до 10 метров длиной, хоть такие гиганты не частое явление). Этот червь является паразитом крупного рогатого скота и человека. У него сложный жизненный цикл, который включает в себя отрыв этих сегментов, несущих яйца, от тела.
Лошадиная аскарида (Parascaris equorum), поперечный разрез самки
Настолько разительное отличие можно объяснить немного отличающимися оригинальными рисунками, я уже не помню. Однако упоротое качество левого рисунка налицо в любом случае
Нереис (Nereis pelagica), строение параподии атокной особи
Нереиды - семейство многощетинковых червей. На каждом сегменте их тела, кроме головы и концевого сегмента, имеются парные мускульные выросты - параподии, которые используются для передвижения, но так же несут в себе чувствительные "усики" и щетинки. У этих червей неполовозрелая (донная, атокная) и половозрелая (пелагическая, эпитокная) формы сильно различаются по внешнему виду и параподий это касается в первую очередь - на эпитокных формах развиваются веслообразные выросты и широкие уплощённые плавательные щетинки.
Этот пример красноречиво говорит о толщине болта, положенного на рисунки на первом курсе
Поделитесь мнением относительно такого рисования и своими примерами в комментариях, если вы тоже учитесь/учились на биолога или медика.