Ответы к посту
Я устал от ребенка

Ответ на пост «Я устал от ребенка»

Для начала - хватит бегать от ребёнка.

Во-вторых, раз носится туда-сюда, дайте ему простор. Выйдите на улицу и побегайте с ним/за ним. Поиграйте в охотника и жертву, в салки-догонялки. Много энергии - пусть выходит и тратит её. В четырёх стенах так и будет на ушах стоять.

В третьих, давно доказано, что современных разноцветные мультики приводят к синдрому дефицита внимания, рассеянности. На своих детях замечал, что после просмотра мультиков (Маша, Фиксики, Лёва, что там ещё, полно их, карусели, мульты, диснеи и пр.), контролировать их поведение и добиться внимания сложнее. Но не просто запрещайте мультики, а замещайте их, отвлекайте от них. Играми, в том числе подвижными, рисованием, поделками из бумаги, пластелина и прочее.

Ну и ещё вспомнил четвёртое: после употребления сахара (сладкого), в детях "включается турбина" и происходит мощнейший взрыв активности. То, что в нас, взрослых, откладывается жиром, у них производит мощный выброс энергии. Газировки и соки лучше вообще исключить. Сладости мы едим в основном на полдник. Я стараюсь разбавлять фруктами, например, по пол яблока (зависит от возраста и размера ребёнка, больше масса), и даём по печеньке или прянику, вафле (половине) с чаем/компотом.

Общайтесь с ребёнком чаще. Тогда научитесь его понимать. Вспомните себя в детстве, окунитесь в детство второй раз уже со своим ребёнком и получайте от этого удовольствие. Вспомните, как круто ехать с горы на санках, как здо́рово на велосипеде или роликах гонять быстрее ветра, как интересно промерить глубокую лужу в резиновых сапогах. Учите хорошему, объясняете, что плохо, почему это плохо.

П.с. писал с телефона, старался следить за орфографией, но мог что-то пропустить

Ответ на пост «Я устал от ребенка»

Вставлю свои пять копеек.
Моя дочь научилась меня дурить в... 2 месяца. Сообразила, что когда она орёт, выгибается, ногами сучит и ты ды, вокруг неё собирается хоровод из мамы, дедушки, бабушки, кошки... Хотя нет, кошка не велась на это. Как определили. В очередной вечерний ор мы тогда ещё с мужем отправились чай пить. Мелкая изводилась на ор рядом в переноске. Пока пили чай, заметили, что малая поорет-поорет, затихнет, зыркнет (именно зыркнет, а не посмотрит!) среагировали мы или нет. Нет - ну вот вам очередная порция ора. С папой сработало, папа не реагировал на истерики.
Я же реагировала до 6 месяцев. В 6 месяцев я оказалась в роли гребаного паяца около кроватки. Даже поход в туалет карася ором таким, как будто дочь резали. В один прекрасный день мне это надоело, и я начала заниматься делами, не обращая внимания на ор. Не, не так. На ОР. Как соседи милицию не вызвали в тот день, не знаю. Орала до хрипоты. Но после этого у меня появилась возможность отличаться от кроватки.

Едем дальше. В 3 года пошла в садик. Научилась рано вставать. Естественно, начала будить по утрам в выходные.

Надо сказать, я тогда уже развелась с мужем и вышла на работу. То есть начала считать субботу и воскресенье своими святыми днями для высыпания. И мне не вперлись истерики с утра. Один раз договорилась, что не буди маму, второй, третий... На где то пятый раз (на пятую субботу от начала договаривания) я проснулась в состоянии берсерка. Схватила ремень, надавала по заднице, и в процессе рукоприкладства поняла, что можно было ещё раз договориться... Но жопа уже пострадала. Не, не сильно, конечно, но с тех пор как бабка отшептала меня с утра будить. Да и вообще орать. Будить, правда, ещё раз попыталась где то лет в 5, тогда вообще эпично получилось. Я не просыпаясь забрала у дочери планшет (попытка разбудить была связана с тем, что то-ли мультики не включались, толи нужен был какой-то конкретный, толи планшет сел) и заснула дальше под её ор. В тот день у меня была перемвта вся посуда (дочь с утра самостоятельно завтракает) , вычищен кошачий лоток и валялся минимум игрушек (до моего пробуждения).

Ни рразу не сторонница Жестких методов воспитания, но, видимо, иногда надо.

Показать полностью

Ответ на пост «Я устал от ребенка»

Сдается мне, что дело в вас, если не на 100%, то на 80%. Мне жена часто жаловалась, что дети плохо едят. Но она их заставляет. Теща была в гостях, говорит - да, в тебя, ты тоже плохо ела, не могли заставить, чего только не делали. А надо признать, у тещи есть такая нехорошая привычка - заставлять есть.
- голубцы будешь?
- нееее, я их не выношу с детства!
- да ты просто не пробовал нормальных.
- да они все отстой, сам принцип. Издевательство над мясом. И капуста там нафиг не нужна, лучше уж котлета обычная, мне это больше понятно.
- ну я ща сделаю, а ты попробуешь и скажешь .
- может лучше картошки пожарить? Ну не люблю я голубцы.
- ну я старалась, фарш делала, дедушка вчера за мясом ходил!
- ну а чего тогда спрашиваете?

И так вот всегда. А с детьми ещё хуже. Ну и у жены такой же подход. А я как то не вникал вообще, как они едят, сколько... Кладу всем, сколько съели - столько и ладно, остальное доедаю или выкидываю. Иногда могу спросить
- тебе пельмени варить?
- нет, не хочу.
- ну потом до ужина не будет еды.
- ненене, не надо.
- ну и ладно.

Через 20 минут могут начать ныть - а нету ли еды? Еды естественно нету, потому что я предлагал , все отказались. За ужином уже все едят молча и быстро. Но я не хожу и не попрекаю - вот, не стал есть, теперь сиди голодным. Такого нету. Просто все, пропустил - теперь до ужина. И вот сколько я с ними оставался, самое долгое наверное дней на 7-8 - не возникало проблем с едой. Могут не доесть или отказаться от какого-то приема пищи, это совершенно нормально на мой взгляд, ну не хотят или пряник украли накануне, бывает. Единственное - если не ели или не доели, то вкусняшки не положены. Не из-за наказания, ни в коем случае, а просто потому что раз не стал есть, значит живот полный, а раз так, то вкусняшка не влезет. Я не ругаюсь из-за еды никогда, не попрекаю. Могу в шутку свести или в историю какую то. Например:
- я готовлю обед, кто собирается есть - доставайте ложки.
- у, а чё ты кашу делаешь?
-кашу с тушёнкой, военную. А чё?
- мама суп делает на обед.
- ваще пох. Лень , долго и картошку с морковкой неохота чистить. Хочешь - вари.
- я не умею суп варить.
- ну сиди не жравши.
- неее, я рыбка, я умру от голода
- рыбки как раз кашу едят, их на кашу и ловят, лучшая приманка.
- а червяки?
- а вместо червяков тушёнка будет, червяков не продают в магазине. Ща сварю и буду вас ловить, кого поймаю - того спать положу. Кого не поймаю - того ремнем по жопе и тоже спать
- а удочка?
- удочка после рыбалки будет. Вместо удочки будет палочка с маком.
- ура, мы рыбы, ща нас папа будет ловить, погнали за ложками.
ну и таких вариантов много было разных. Жене объяснял, показывал - она так не умеет. И тоже вот - не балуйся, не облейся. Ну а когда им обливаться то, если не в 4 года? Потом начнется это занудство - не хлюпай, нож для рыбы с ножом для мяса не перепутай, блузку не заляпай - тоска смертная. Сейчас пока и можно ляпать все. Только переодеваться самостоятельно и кто вещи грязные в стиралку не отнесёт сам- тот червяк земляной и того я склюю безжалостно или уволоку на диван в гнездо.

Насчет истерик - у старшего ребенка не было вообще, тьфу тьфу, а у младшего была такая фигня, вот сейчас как раз, лет с трёх и уже полгода иногда. На ровном месте, например ботинки не может снять. С двух лет снимала нормально, а в три года разучилась.
Ляжет на пол в коридоре и орёт. Жена там начинает всякие психологические штуки, типа не обращать внимания, пусть проорется. Я опять же по ситуации, но в виде игры: О, кто то орет в коридоре! Это жертва! Сейчас мы ее изловим и потащим жарить! Беру за ногу, тащу прям по полу в комнату, естественно максимально аккуратно, чтобы не больно, при этом пыхчу, как будто мне очень тяжело. щааааа, ща мы ее в печь, это будет ужин, ууу! Не знаешь, она послушная или нет? Просто послушных я не особо люблю, они кислые и на зубах вязнут, а непослушные сладенькие, сочные, от конфет. Ну пофиг, любая пойдет. Так, только жертвы в ботинках не бывают, быстро снимай их нафиг, мы с Васей пока печку сделаем. Рещщще давай!
она мгновеннно стаскивает ботинки и куртку, относит все бегом в коридор и мчится жариться в печи.
- куда, жертва немытая, животы потом будут болеть, руки мой и в печь срочно.
Ну вот в таком духе. Это несложно, если уж только совсем не заебан на работе, но надо как то терпеть. А так обычно в течении пары минут все забывается и нормально. И ещё я заметил, что дети очень редко, практически никогда не орут просто так. Ну вот не бывает. Или есть хочет, или спать, или переутомление от дороги, эмоции, новых людей каких то. Всегда есть причина, и их очень немного. Надо научиться их определять и проблем не будет. Голодного накорми, больного вылечи, уставшего посади на руки и пожалей, расскажи какую нить ерунду или если уже близко время - то спать положи. Там не надо быть психологом и Макаренкой, все очевидно, если немножко присмотреться.У младшей было, что на ровном месте может конфликт раздуть. Скажешь нельзя - и все, будет орать до упора. Мне помогает опять же игра. Сначала немного пожалеть, посадить на руки, обнять, погладить, и потом невзначай начать потряхивать, например, чтобы вместо ааааааа получалось а-а-а...а-а-а..., или нижней губой бумбурумкать пальцем. Ну и привлечь к этому внимание:
- ничоси, смотри как Маша плакать умеет. Не просто орет, а вот как. А ты так можешь? Иди сюда, попробуй. ты ори, а я тебя потрясу.
И маша уже забыла, что у нее истерика:
- меня, меня тоже потряси, по очереди тряси! А за ногу можешь меня поднять?
- нет, меня за ногу, ее ты вчера поднимал, когда я мылся!
ну и все, вместо истерики пошли беситься на диван вместе.я стараюсь относиться к ним, как ко взрослым, со скидкой естественно, что они бестолковые и маленькие. Но они могут не хотеть, могут принимать какие то решения в рамках своей компетенции и обязаны отвечать за последствия.Все эти взаимные прогибания и нагибания мне не очень понятны. Не того масштаба это соперник, чтобы с ним воевать.

Показать полностью

Ответ на пост «Я устал от ребенка»

Рекомендую посмотреть серию целиком.

Ответ Lemyp в «Я устал от ребенка»

Первый раз меня отвезли к Бабушке и Дедушке в 7 лет. В 6 лет произошёл фальстарт: Дедушка приехал за мной на поезде, но я с поезда сбежал. И рыдал, как будто меня увозят в концлагерь. На следующий год Отец меня отвёз туда на машине, пробыл со мной у своих родителей неделю, а потом я был полностью вручён в заботливые руки старшего поколения. Я не очень помню, как конкретно происходило моё воспитание. Как-то оно происходило. Меня не ограничивали в чём-то. Но я понимал, что работать должны все, и по мере сил мне давали задачи, а я их выполнял. Дедушка посоветовал вести дневник, что я делал, чтобы потом рассказать своим родителям как я провёл лето. И каждый вечер я старательно записывал в блокнот дела и впечатления от минувшего дня. Мы ездили с Дедушкой на рыбалку в 5 утра. Но сначала надо было накопать червей, а потом, когда мне стало чуть больше лет и стало неудобно ездить на багажнике - провести ТО 2х велосипедов по приезду. И по отъезду. За долгие годы жизни Дедушка нашёл для каждого инструмента своё место, поэтому если ты инструмент на его месте оставил - то там же его и найдёшь через год. А ещё Дедушка был Инженером. И немного Изобретателем. Мы с ним вместе придумывали и реализовывали различные механизмы, которые облегчали уход за животными, да и вообще, ведение хозяйства. Он же научил меня работать с металлом и деревом. А когда я сказал, что по физкультуре у меня 4, мы с ним сделали турник, и он достал мне из подвала гирю в 8 кг, которая до этого использовалась в качестве гнёта. 
Литровая банка молока и буханка белого хлеба были всегда на столе. Они завтракали очень рано, т.к. надо корову подоить, напоить, выпроводить на улице (в стадо). Мне позволялось спать, пока не проснусь. Правда юго-восточная сторона помогала проснуться. Потом домашние дела, в которых участвовал я: дать кроликам травы, поменять курам воду, наносить в выварку воды корове на обед, натереть кабачков/свеклы свинье и прочие мелочи. Обычно там днём было очень жарко, поэтому с 2х до 5 была сиеста. А я, если не было задач - мог сгонять на велике на 20-30 км в любую сторону и потренироваться в дипломатии (т.е. не получить от местных), или в скорости. А ещё речка, прозрачная настолько, что стоя по шею видишь пескарей, которые снуют возле ног. И прохладная в любую жару. Вечером после прихода коровы и перед вечерними новостями (было 2 ТВ канала) был ужин. Подводился итог за день, и нарезались задачи на завтра и на ближайшее будущее.
Глобальными событиями, которые планировались сильно заранее были уборка сена, уборка подсолнечника и покос пшеницы/ячменя на 25 сотках. Тут требовалось совместить погоду, транспорт и привлечённую рабочую силу. Соседи почти никогда не отказывали в физической помощи, а им помогали в ответ советом, деньгами в долг, инструментом. После таких важных дел Бабушка всегда накрывала на стол, Дедушка доставал из погреба прохладный самогон, и часов в 9 вечера, когда коровы подоены а другая скотина более-менее накормлена, помощники со своими жёнами и детьми приходили к нам ужинать. Лет в 16 уже я научился ремонтировать холодильники и телевизоры, и на такие ужины уже приглашали меня. Денег ни у кого особо не было, да и в селе никто бы денег не дал и не взял: все свои, нельзя за деньги.
Вот так то село, в которое я отказался ехать в 6 лет стало моим любимым местом на без малого 25 лет. Пока там были живы родственники.
P.S. Прошу прощения за сумбур. Столько много воспоминаний. Как их оформить в слова, если это только моё...

Показать полностью

Ответ на пост «Я устал от ребенка»

Когда я был молод и глуп, моя бабушка сказала мне одну мудрую фразу:

" Стадо за телëнком не ходит".

Это всё, что нужно знать о детских капризах, их профилактике и лечении.

Ответ на пост «Я устал от ребенка»

Ох, как я вас понимаю))
Но людей в белых пальто, которые «ябытакогониконданедопустил» тут больше

Ответ Dimosha74 в «Я устал от ребенка»

Как отец четверых детей, скажу я вам, что не ребенок виноват, а вы. Дети примерно одинаково развиваются, только особенности в их характерах.

как все хорошо начиналось, а! и фокус ответственности перемещен на тех, кто эту ответственность должен нести, и дети помещены в категорию людей с только формирующимися поведением и психикой.

а дальше то, что было дальше, по порядку:

Следует знать, что в этом возрасте, дети жуткие эгоисты, они просто не могут понять, что кому-то может быть больно/неприятно/не нравится, когда ему это нравится.

следует знать, что дети в этом возрасте не эгоисты и не неэгоисты. дети в этом возрасте не имеют опыта. и пытаются этот опыт приобретать любыми доступными способами (в том числе и теми, которые для взрослых кажутся аморальными, потому как мораль - это штука приобретаемая детьми у взрослых). и в силу отсутствия опыта и неразвитого когнитивного аппарата они и не могут понять эти вещи, а не в силу эгоизма и прочих характеристик с негативной коннотацией.

детям в этом возрасте необходимо давать обратную связь на любой их чих: одобряемое поведение подкреплять, неодобряемое поведение откреплять.

и тут мы подходим к важному моменту: если как подкреплять - понятно более-менее, то вот как же откреплять? при чем экологично, без негативных последствий для психики ребенка?

сначала просить и объяснять ребенку на доступном уровне понимания, спрашивать, почему он это делает. если нет коннекта здесь - это скорее всего уже провал на более ранних стадиях воспитания. и далее - собственный пример, (при чем максимально соразмерный):

укусил вас ребенок после ваших просьб и объяснений - укусили в ответ. встретили непонимание - объяснили, почему так. таким и только таким образом следует откреплять нежелаемое поведение. тут вы правы. но с укусил - все вроде просто и понятно.

поэтому рассмотрим контрпример:

он весело и задорно разбивает очередную тарелку. почему он это делает весело и задорно? потому что для него она не представляет ценности и потому что он не понимает, как эта глупая тарелка вообще для кого-то может представлять ценность какую-то?

выделю отдельной строкой и жирным, как я, шрифтом: ребенок делает это не из эгоистичных или вредительских соображений!

что делает родитель чаще всего в этом случае? - ругает, наказывает, назидает. чему он учит ребенка этим? что за весельем следует наказание и что расстроил родителя - получил наказание. даже если вы будете проговаривать, за что наказываете - закрепится у ребенка совсем другое. и установка жизненная будет совсем иной.

так что же делать? а что если сказать ребенку: "хочешь почувствовать то же, что чувствую я, когда ты разбиваешь нашу посуду?" ребенок в порыве интереса чаще всего ответит: конечно! (если ответит: "нет", то можно сказать: "извини, но тебе придется это почувствовать, чтобы понять меня").

затем берете одну из его вещей (к которой он неравнодушен, но не любимую игрушку, конечно). например, его носок. говорите: "нравится тебе этот носок? смотри, какой он классный! помнишь, где мы его купили?" - то есть побуждаете его интерес к этой вещи. и когда он вовлечен, с интересом ждем. что будет дальше, вы берете ножницы и разрезаете носок так, что его теперь невозможно носить. и спрашиваете: "что ты сейчас чувствуешь, когда тебя лишили твоей вещи?" ребенок естественным образом реагирует негативно (плачет, обижается или еще чего поинтенсивнее). а вы, как любящий родитель, обнимаете его, просите прощения (ведь вы хотите, чтобы он просил прощения, когда его действия будут причинять людям неудобства? - делайте это сами, показывайте всегда своим примером) и говорите, что примерно так вы себя чувствуете, когда он весело и задорно разбивает вашу общую посуду. или портит ваши вещи, и примерно так себя чувствуют вообще все люди, вещи которых портят или отминают на детской площадке, например. урок закончен.

сложно? сложно. особенно когда злость захватывает от того, что вас не слушает собственный ребенок или портит вещи, не смотря на просьбы и уговоры. только вот у вас префронтальная кора достаточно развита, чтобы эту злость контролировать. а когнитивный аппарат достаточно развит для того, чтобы понять, что компенсировать свою злость наказаниями для вашего "обидчика" ради наказаний - это чистой воды деструктив, а не педагогика.

поэтому можно и продолжать наказывать, конечно - выбор пока еще за родителями. пока их не привлекают к ответственности за применение физической силы по отношению к ребенку.

Во-первых стоит понять (если все как есть, что вы описали). Ваш сын не чертёнок, а хитрый пиз...юк, причем с замашками лидера.

что? эгоист? хитрый пиздюк? что там дальше: гениальный мизантроп?

вы понимаете, что приписываете черты сформировавшейся личности ребенку, который еще вообще не понимает, какой он? взрослые это делают из чистого непонимания, что движет детьми. вы сами же раскрываете +- верную трактовку:

Он понял, что если ему открыть варешку, мама-папа прибегут и дадут что он просит, если не дадут сразу, можно поорать, побегать и все равно дадут.

в этом нет никакой хитрости или эгоизма. ребенок воспроизводит то поведение, которое приводит к желаемым для него результатам. все, точка. не приписывайте этому поведению никакой моральной оценки.

Т.е. все как у животных, он думает: если вы не показываете свою силу, не смогли меня заставить, значит вы слабак и с вами можно делать что угодно.

ребенок понимает, что можно делать, что угодно не потому, что ему не показывают свою силу (ребенок прекрасно видит и понимает, что любой взрослый его способен уничтожить поджопником), а потому что он не научен чувствовать то, что чувствуют другие от его того или иного поведения и не установлена причинно-следственная связь между этим чувством и поведением.

наказывая ребенка ремнем, взрослые несомненно дают ребенку почувствовать весь спектр эмоций: от страха и ужаса, что их ближайший человек способен на такое до боли и обиды. но подобными наказаниями взрослые упускают то самое формирование причинно-следственных связей и неверно ставят цель воспитательных мер. кто их взрослых ставит целью во время подобных наказаний, чтобы ребенок почувствовал то, что чувствуют другие, когда ребенок совершает то, за что его сейчас наказывают? взрослый просто причиняет, как правило, унижение ребенку. да еще зачастую после этого не пытается утешить (пусть первым идет на контакт, ога).

и вот, здравствуйте фундаментальное недоверие миру и внутренняя установка не расстраивать родителей, жертвуя своими желаниями.

Отсюда приходим к выводу, что без наказаний ну ни как. Лично я пользуюсь правилами 3-х П: просьба, предупреждение, порка. Рассмотрим на примере:

прекрасная система. правила еще все на одну букву, удобно! чувствуется рука опытного человека. порка не учит ничему, кроме как праву сильного. физическое наказание недопустимо вообще. оно ничего не объясняет, оно ничему вообще не учит, оно отбивает врожденное стремление к познанию.

физическое наказание лишь накладывает рамки без всякого понимания, почему эти рамки такие, как следствие, - без добровольного желания и стремления в этих рамках находиться. к чему это может привести - тема отдельного разговора.

а как учить и каким образом, что ставить целью урока - я писал выше достаточно подробно.

Рассмотрим на примере:
- сына, убери, пожалуйста, за собой.
- если ты не уберешь я получишь ремня(здесь самое главное, нужно озвучить наказание, которое для него будет значимым и которое вы можете ему заделать не смалодушничал)
- молча, без лишних разговоров, заламывает ребенка, пару шлепков по заднице. (позже можно немного разбавить, сначала предложить мол, если сам подойдёт и повернется задницей, получит один удар вместо двух или дать возможность ребенку выбрать ремень, которым его будите пороть)

теперь конкретно:

- к первому вопросов нет, отличная просьба. только вот вам необходимо понять: порядок на данном этапе его развития, для него не важен. он важен для вас. и можно убирать за ним. можно помогать ему убирать. он берет пример с вашего поведения. и на энной итерации он начнет это делать сам. вот вам еще один педагогический инструмент без насилия.

- второе сразу же повергает в шок: у вас правда в голове нет никаких больше инструментов наказаний? давайте навскидку насыплю вам: "если не уберешь за собой, то я приду и намусорю у тебя в кровати", "если не уберешь за собой, то я выброшу что-то, что разбросано".

- третье выдает в вас последовательного хладнокровного. но не родителя. а насильника. побудьте с этой мыслью наедине: вы - насильник.

В любом случае ударить его нужно, потому что угрозы без действий для него пустой звук.

а может просто не угрожать насилием? или не, бред какой-то? сами придумали неизбежность и действенность насилия, чтобы оправдать необходимость их применения. это успех, я считаю. будет ли также считать ваш ребенок, когда вырастит - вопрос. но откладывать денюшку на психотерапевта (4 денюшки на психотерапевта, судя по количеству ваших детей) стоит, вот за это дети вас гарантированно поблагодарят.

Вы уже показали свою слабину и сын вас ни во что не ставит, нужно восстанавливать/создавать авторитет.

сын ставит родителей всегда в позицию авторитетов и необходимых частей своей жизни. ровно на это и направлены истерики - получение от авторитетов чего-то необходимого. родители скорее всего показали не слабину, а ударились из одной крайности тотального дефицита и непринятия в собственном детстве в другую крайность - ограждение ребенка от всего негативного, что есть на этом свете. теперь платят за это. авторитет при этом они сохраняют. они его будут сохранять всегда. с тем или иным влиянием, осознаваемым или неосознаваемым, но всегда.

"Безнаказанность ведёт к вседозволенности"

к вседозволенности ведет отсутствие адекватной и соразмерной обратной связи.

да, к слову: физические наказания ведут к тому. что ребенок вырастает и начинает физически наказывать тех, кто слабее и поведение которых ему по каким-то причинам не нравится.

Немаловажный момент, игнорите после наказания только до того момента, пока он к вам сам не подойдёт с просьбой, показать что либо и т.д. Он первый должен выйти на контак.

чем больше я читал, тем больше поражался.

следите за руками: ребенок подвергся насилию, начинает испытывать кучу деструктивных эмоций (с которыми вообще не знает, как справляться и как их укладывать в свою картину мира), родитель его игнорит, никак не помогает переработать опыт насилия и ожидает, что ребенок должен еще и сам инициировать общение со своим насильником.

почему-то хочется сделать отсылки к Аушвицу. но не стану. это можно осмыслить и без них.

заключения не будет, его каждый сделает для себя сам.

Показать полностью
Отличная работа, все прочитано!