За год преподавания довелось поработать с разными учениками: возраст, пол, взгляды. Неизменно было одно – хваление. Сейчас, пройдя время, могу с уверенностью сказать, что положительные комментарии сказываются благоприятно на рисовании.
Первая ситуация
Представьте, вы попали в класс, где преподаватель высокомерный. Как и полагается, он или она относится категорически к деталям, высокомерный и положительных комментариев не добьёшься, как бы не старались.
Последующая сцена складывается легко: доля энтузиазма пропадает, а мы начинаем задумываться, что рисование – это не для нас.
Вторая ситуация
Привожу другую сцену, где учитель пренебрегает знаниями, а цель ставит перед собой разжечь огонь энтузиазма. При этом, учитель относится категорически к деталям, но смотря под другим углом. Он эти детали отмечает, говорит что хорошо. Именно эти детали позволяют поддерживать энтузиазм.
Итог
Это сцены из жизни. Первая вызвана пребыванием в художественной школе, а вторая уже моим опытом. И знаете что, вторая сцена куда лучше сказывается на творчестве.
Даже в академическом рисунке, где важны правила, мы готовились к вузу смеясь, приводя аналогии и поступали в конечном счете.
Больше мыслей, участия в опросах и рисунков учеников, а ещё и анонимная форма – в моём Телеграмм канале. Подписывайся, если тебе было интересно почитать. Задавай вопросы, я с радостью на них отвечу :3
